第十课

课程大意

·       禧年二千-禧年自由/解放的教导。

阅读材料

·       路四18。

·       肋廿五41，1-28。

·       依五八5-9。

·       路一46-55。

·       出廿三10-11。

·       申十五1-6。

·       《梵蒂冈第二届大公会议文献》，〈现代〉，10，11号。

·       《第三个千年将临之际宗座文告》，12，13，14，16号。

·       《天主教教理》，〈第三诫∶安息日〉，2168-2195号。

会前祷

天主，我们的神，我们记得，你曾召叫我们，並给我们傅了油，要我们行自由，得解放。请与我们同在，使我们不滥用这自由，寻求自我放纵。

请让我们使用这自由，在爱中彼此服事。因为所有法律就在这句话中∶「应爱你的近人，如你自己。」

我们如此祈求，因耶稣之名。

阿们。

主题

「向普世万民宣报自由。禧年的一个最有意义的结果，便是普遍的『解放』世上需要解放的人们。」（《第三个千年将临之际宗座文告》，12号）

主题探索

廿世纪的一个主要宗教议题是自由，或说解放。这包括承认天主是解放者，並庆祝上主「救赎」的信仰。出谷记透过记载天主解放希伯来奴隶以及让土地休耕，来宣信此一解放的天主。这些行动，在肋廿五也有所叙述。当人们施行这些事时，他们开始认出，他们的天主/上帝/神不仅是「救赎者」，也是「解放者」。耶稣也谈到这样的天主，他说∶「他派遣我向俘虏宣告释放，...使受压迫者获得自由」（路四18）。

聆听圣言

教会提醒我们，我们可以在教会和社会的五个领域内，实行圣言∶团体、祈祷和崇拜、正义和平怜悯的工作、教导以及宣报圣言。

反省与分享

·       你可以怎样将自由/解放，带进在你的祈祷生活中？

·       你可以怎样教导自由/解放？你可以怎样儆醒到别人在教导你自由与解放？

·       有什麽机会是你可以藉著言与行，宣报自由与解放的？

·       天主是解放者。称天主为解放者，为你的意义是什麽？

·       个人的枷锁。一般人在日常生活中，有什麽个人的枷锁？

·       孩子和自由/解放。为什麽我们国家或世界上，有许多小孩受到种种的奴役？

·       禧年释放你的什麽呢？

结束祈祷

圣经∶依五八5-9。

天主教圣经学习